Unser Bestseller für den DAZ-Unterricht wurde im Schuljahr 2024/25 neu approbiert. Die deutlich erweiterte Ausgabe nach dem Lehrplan 2023 bietet bewährte Inhalte, die mit zusätzlichen differenzierten Aufgaben in allen Kompetenzbereichen die Möglichkeit zur Vertiefung anbieten. Der themenbasierte Aufbau als Grundlage für den Aufbau des Wortschatzes wurde beibehalten. Das Buch beinhaltet nun auch Hörtexte (über QR-Codes abrufbar) und einen Anhang mit zusätzlichen Arbeitsblättern für Kinder mit besseren Vorkenntnissen.

Das Leseheft „Lexojmë me Macen Mimi“ in albanischer Sprache folgt der Buchstabenprogression aus der Fibel „Mësojmë me Macen Mimi“ zum Erlernen der albanischen Sprache im Rahmen des Erstsprachenunterrichts/Herkunftssprachenunterrichts. Es dient zum Üben und Erweitern der Lesefähigkeit bei der Alphabetisierung in albanischer Sprache.

Schulbuchnummer 220707
ISBN 978-3-85253-838-9

ISBN 978-3-85253-700-9; Preis 19,90 Euro; 160 Seiten Softcover

Sie sind überall im Alltag zu beobachten – die Digi-Kids.

Auf Spielplatzbänken sitzend ist ihnen das Handy wichtiger als der Kletterturm oder der Fußballplatz. Es gibt sogar schon Digi-Säuglinge. Sie gebrauchen digitale Medien so selbstverständlich wie ihren Schnuller, obwohl sie nicht einmal noch selbständig auf ihr Töpfchen gehen oder verständlich sprechen können. Die besorgniserregenden Auswirkungen der zu frühen und übermäßigen Nutzung digitaler Medien sind – immer mehr und immer stärker – auch bei Kindern in der Volksschule erkennbar. Einige Beispiele in diesem Buch zeichnen ein deutliches Bild.

Ist noch Platz für genügend Bewegung, soziale Kontakte und schulisches Lernen? Oder lassen wir Erwachsenen zu, dass Kinder an den Folgen ihres übermäßigen digitalen Spielens in ihrer Entwicklung beeinträchtigt werden? Und wie wichtig ist das Elternvorbild?

Es geht hier nicht um die Verdammung der digitalen Technologie oder die Aufforderung „alles zurück auf Null”! Digitale Medien sind weder böse noch heilbringend, sie sind einfach da als Möglichkeit. Wie wir sie verwenden und unsere Einstellung dazu gibt ihnen die Macht, nützlich oder schädlich zu sein.

Es geht hier um den Schutz unserer Kinder! Was können wir Eltern als Hauptverantwortliche für die Kindesentwicklung dazu beitragen, dass Kinder nicht in die digitale Suchtfalle tappen? Oder: Wie finden wir einen Weg aus dem digitalen Überkonsum? Denn dieser ist unumkehrbar und richtet, wissenschaftlich nachweislich, groben Schaden bei unseren Kindern an. Auch Erwachsene sind da nicht ausgeschlossen.

Lösungen sind gefragt und in diesem Buch nachzulesen!

ISBN 978-3-85253-684-2, Preis 16,80 Euro, 152 Seiten

Das Erlernen der deutschen Rechtschreibung fällt nicht nur Kindern mit DaZ schwer, sondern auch sehr vielen Kindern mit Erstsprache Deutsch. Das liegt nicht zuletzt an der deutschen Sprache selbst, deren Rechtschreibung oft keinen Regeln folgt und deshalb – vor allem für Kinder – kaum durchschaubar ist. Viele der traditionellen Übungen im Rechtschreibunterricht bieten nur Rechtschreibphänomene an und legen das Augenmerk zu wenig auf das Sinnverständnis.

Das Üben von Wortbildern und fertigen Wortformen kann aber nur dann erfolgreich sein, wenn die Kinder den Sinn des Wortes voll erfasst und das Wort bereits mehrmals in unterschiedlichem Kontext kennengelernt haben. Kinder mit anderer Erstsprache als Deutsch haben bei solchen Übungen oft zusätzlich Schwierigkeiten, weil ihnen der verwendete Arbeitswortschatz nicht bekannt ist. Wenn sie zwar die Nennform/Grundform kennen, aber den gesamten Sinnumfang eines Wortes nicht überschauen können, erkennen sie weder Wortverwandtschaften noch die sich daraus ergebende Schreibung.

Das vorliegende Buch versucht, die Anforderungen an eine „perfekte Rechtschreibung“ mit einem „adäquaten Wortschatzaufbau“ zu vereinen. Durch das Bewusstmachen von Wortverwandtschaften kann der Wortschatz langsam erweitert werden. Die Übungen verbessern zudem das Verständnis für den korrekten Satzbau.

Das Buch gliedert sich in drei Teile:
In Teil I werden einzelne Zeitwörter aus dem Grundwortschatz unter die Lupe genommen. Zunächst steht der Sinn des Wortes im Vordergrund. Jedes Grundwort (Zeitwort) wird für sich geübt, in allen grammatischen Formen und Abwandlungen. Beim Erlernen der Schreibweise kann sich das Kind auf diesen „Einzelfall“ konzentrieren und wird nicht durch eine Häufung ähnlicher Wörter abgelenkt und verwirrt. Wesentlich ist, dass das Übungswort in möglichst vielen, unterschiedlichen Sinnzusammenhängen vorgestellt wird, sodass die ganze Bandbreite der Bedeutung abgedeckt wird. Im Anschluss werden Wörter vorgestellt, die aus derselben Wortfamilie stammen (Ableitungen oder Zusammensetzungen), und sie werden ebenfalls in Bezug auf Rechtschreibung und Wortsinn geübt. So lernt das Kind das Wort nicht nur als Einzelphänomen, sondern auch in unterschiedlichen Zusammenhängen kennen.

In Teil II geht es um „besondere Wörter“, die nur aus dem Zusammenhang heraus verständlich werden, und die deshalb gerade Kindern mit DaZ Schwierigkeiten bereiten. Diese Wörter werden in vielen unterschiedlichen Sätzen vorgestellt, sodass sich dem Kind der Sinn allmählich erschließt. Außerdem werden gezielte Übungen zur Festigung der Schreibweise geboten, die gleichzeitig oder im Anschluss durchgeführt werden können.

In Teil III geht es um bedeutungsrelevante Vor- und Nachsilben und um Wörter, die in vielen Zusammensetzungen existieren. Auch sie werden in Bezug auf Wortschatzerweiterung und Rechtschreibung in ihren unterschiedlichen Bedeutungen bearbeitet. Das Buch kann ab der 3. Schulstufe klassenübergreifend eingesetzt werden. Es folgt keinem bestimmten Aufbau. Die passende Übung zum jeweiligen Thema kann deshalb gezielt ausgewählt werden. Es ist sinnvoll, nicht alle Übungen zu einem Wort gleichzeitig zu machen, sondern sie zu teilen und den Wiederholungseffekt zu nützen. So können etwa die Grundformen des Wortes in der 3. Schulstufe geübt werden, die Zusammensetzungen und Ableitungen aber zu einem späteren Zeitpunkt. Das Buch erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Es gäbe noch zahlreiche Wörter, die in ähnlicher Weise geübt werden können und sollen. So dient dieses Buch auch als Anleitung für Lehrkräfte, selbst Übungen in dieser Form zu erstellen.

ISBN 978-3-85253-686-6, Preis 11,99 Euro, 128 Seiten

Aufregung in Podersiedel: Ein schreckliches Monster Macht den Badesee unsicher. Keine Frage, das ist ein Fall für Motte Maroni und seinen Freund Meier! Ohne zu zögern machen sie sich auf die Suche nach dem Scheusal aus der Tiefe. Dafür gibt es drei gute Gründe: Heldenmut, Forschergeist und Nina Nipf, das schönste Girl vom Strandbad.

Eine rasante Monster-Jagd mit Gänsehaut- und Lachgarantie!